目录
卷首语
积篑土以成千丈峭——《华东师范大学教育心理学系成立5周年专刊》卷首语袁振国;1-3
学科建设与基本理论
教育心理学的危机：挑战和定位戴耘;4-24
创造性心理学视角下的创造性培养：目标、原则与策略庞维国;25-40
作为理论构念的素养及其模型构建杨向东;41-57
学习科学与研究方法
什么才是高阶思维？——以“新旧知识关系建立”为核心的高阶思维概念框架马淑风;杨向东;58-68
智商与情商哪个对学习更重要？张静;69-79
高中生学习动机发展模态及其对学业成绩的影响姜怡;80-91
数字工具支持的教学对学生学习结果有何影响？——来自137项实验与准实验的元分析证据雷浩;李雪;92-109
贝叶斯网络方法能为教育研究带来什么？顾昕;毛梦琪;马淑风;陈森宇;110-122
国际对话
教育心理学的过去、现在和未来——与艾瑞克·安德曼教授的对话艾瑞克·安德曼;马淑风;姜怡;杨向东;123-134