目录
特稿
论教育改进科学：迈向改进型组织的艺术李军;1-13
基本理论与基本问题
沉重的学生负担：角色的过度外溢及其后果高德胜;14-25
教育空间中的身体规训及其改造宋岭;26-37
谁更可能成功？中国、美国和芬兰基于核心素养的教育改革比较邓莉;詹森云;38-49
乡村振兴教育
乡村振兴呼唤乡村教育学侯怀银;原左晔;50-62
回归与回应：乡村振兴战略中我国乡村教育建设的未来走向全晓洁;蔡其勇;谢霁月;63-72
教育评价
幼儿园教师质量监测指标体系的构建研究——基于文化存在论教育学视角姜勇;底会娟;黄瑾;73-90
幼儿园教师“幼儿学习研究与支持”能力测评工具的研制孙蔷蔷;91-102
中外教育史
化教育思想为教育理论——以《学记》研究为中心的历史考察孙杰;103-109
权威发布
从全球到中国：社会与学校的教育协同创新哈巍;范皑皑;李孟泽;肖烨;王瑶;林璐;陈思源;李昀玮;曹宇莲;尤丽;110-126