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特稿
我国小学科学教师队伍现状、影响与建议：基于31个省份的大规模调研郑永和;杨宣洋;王晶莹;李佳;卢阳旭;李书惠;杨玉静;张晓琳;1-21
专题:社会与情感能力
成长型思维如何影响学生社会与情感能力的发展？——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析黄忠敬;尚凯悦;张静;22-32
社会与情感能力培养成效的实证研究——基于SSES数据的国际比较分析唐一鹏;黄忠敬;33-45
社会与情感能力能否有效减少学生受欺凌？——基于OECD社会与情感能力测评的实证分析张静;金泽梁;黄忠敬;46-55
基本理论与基本问题
美德是否可教？高等教育对学生道德认知发展的影响研究鲍威;陈得春;佟琳楠;56-71
论应试教育与学生创造力培养之间的关系柯政;梁灿;72-82
我国高考数学应该引入计算器吗？——基于对30个国家和地区高考政策和实践的调查及思考李淑惠;李上;范良火;83-92
教育公平
如何认识与刻画教育不平等：伯恩斯坦编码理论的视角马兴;姜添辉;93-110
走向再塑：第一代大学生家庭教育代际传递的双重效应陈涛;张艳;薛海平;111-126